Aprendiendo a llevar la batuta

Después de describir a nuestra tutora ideal en la sesión anterior, en ésta, pasamos directamente a la acción, proponiendo conflictos que se pudiesen dar en el aula y buscando una posible solución. En nuestro grupo, tengo que decir que no propusimos conflictos muy graves precisamente, quizá porque tampoco nos había tocado verlos o vivirlos. Lo que sí que es cierto es que una de las soluciones propuestas por un miembro de nuestro grupo nos dejó bastante sorprendidos dado que no sabíamos de su existencia ( o no, al menos, en nuestros centros escolares). Es la figura del mediador, es decir, un alumno de la clase que trata de aclarar las posibles disputas entre compañeros y que éstas no lleguen a puerto. Está claro que esta medida sólo sirve para pequeños conflictos como los que nosotros propusimos( disputas por competitividad en el ámbito deportivo, elegir la fecha de un examen, etc) pero si se dan conflictos más graves como el acoso escolar o que un niño se dedique a romper e

¡Hola chiquillos! No sabía cuando iba a llegar este momento pero aquí llega ¡¡mi primer post musical!! Como ya os conté en mi presentación, soy componente de la Banda Municipal de Santa María del Páramo(de la cuál haré algún post próximamente) pero lo que aún no os había contado es que allá por el año 2009, junto con músicos de otras bandas de la Comunidad, formamos parte la Banda Federal de Castilla y León. El primer concierto fue en Llerena (Badajoz), acompañados de la Banda Federal de Extremadura, nuestros "padrinos". Aún recuerdo lo bien que me lo pasé en ese finde por el sur porque, creedme, las excursiones musicales suelen ser muy divertidas!! El siguiente fue en el Auditorio de Ávila y también lo recuerdo con mucho cariño a pesar del catarrazo que llevaba a mis espaldas. 😅 Pero, sin duda, el más especial para mí fue el concierto que dimos en el Auditorio de León, aquel lugar al que tantas veces había ido de público. Y como la música no es hablar, aquí

Yo soy de las que piensa que ser un buen tutor es mucho más complicado que transmitir conocimientos en una clase dado que una clase la puedes planificar pero una tutoría, a veces, no. Además, llevar bien una tutoría requiere seguir a tus alumnos y a las clases que reciben muy de cerca para tratar que todo funcione correctamente. Debido a la importancia que tiene, en esta sesión, nos dividimos por grupos para definir cuáles serían las cualidades que debería tener un tutor ideal. Es aquí cuando os presento a Diana(de Gales), nuestra tutora ideal: Como se ve en la foto, las cualidades que se acordaron en el grupo ( más alguna otra que decidimos añadir después de escuchar al resto de grupos) fueron las siguientes: - Humilde - Buena comunicadora - Equitativa - Con experiencias vitales - Empática - Con una buena preparación académica - Comprensiva - Creativa - Liderazgo - Entusiasta - Con recursos ¡Ojalá lleguemos a ser unos tutores 10!

Como ya dejé caer en mi presentación, creo que la música y la educación son mundos que van de la mano. En una orquesta, un director; en una clase, un profesor. Por tanto, si tengo que elegir una película memorable que englobe estos dos mundos es "Los chicos del coro" . Ambientada en un internado francés a mitad del siglo XX, donde muchos niños son huérfanos de guerra o de familias pobres, esta película ofrece una lección de vida humana. Su protagonista, Mathieu,   es un educador que llega a los alumnos con la creación de un coro y logra sacar sus mayores virtudes. Siguiendo el libro "Paideia", Mathieu estaría en la categoría de líder socioempático dado que crea un clima de bienestar interpersonal, resolviendo tensiones con el director del internado y mejorando las relaciones afectivas. Por último, os dejo con mi verso acerca de la educación: Constancia para alcanzar metas, no rendirse a la primera de cambio pues solo por la satisf

El ejercicio que yo propongo para el examen es del Bloque II del Tema 8 : Orientación educativa. Es el siguiente: Indica los componentes con los que debería contar la plantilla de un Departamento de Orientación (D.O) : - Un profesor especialista en Psicología y Pedagogía. - Tres profesores del ámbito: científico-tecnológico, sociolingüístico, apoyo al área práctica. - Un maestro de Educación primaria especialista en Pedagogía Terapéutica y otro en Audición y lenguaje (si las características del centro lo requieren). - Un Profesor Técnico de Formación Profesional de Servicios a la Comunidad. - Profesorado de Educación Compensatoria .

¡Hola chiquillos! Hoy vengo a hablaros de los Blogs que más me han gustado. Dado el nivel que hay, me he basado sobre todo en la originalidad de los mismos para elaborar mi Top 4: En primer lugar, Azucena López Yenes con "Un poco de Aloye" ya que, por un lado, es admirable el esfuerzo que ha puesto para llevar los post al día y por otro, me encantan sus entradas sobre medio ambiente (sobre todo la del agua embotellada jaja) En segundo lugar, Rodrigo Calle Cardona con "Leáse la letra pequeña" porque si ya el título es original, las viñetas que ha hecho son lo más. Y para una persona como yo, que lo de dibujar lo llevo atravesado, más llama la atención. En tercer lugar, Laura Martín Cortés con "Entre aviones y notas" porque entrar en su blog es impregnarse de cultura. Y por supuesto, porque ya sólo con el tema de la música se gana mi voto. Y en cuarto lugar y no por ello menos importante, Fernando Fueyo Tirado con "aprendizdedelf

Creo que la idea de que todos somos diferentes la tenemos clara dado que tenemos gustos diferentes, nuestra propia personalidad, etc Sin embargo, ¿creéis que lo tenemos aceptado? Pues claramente no dado que si fuera así no existirían escuelas como la de "O Pelouro", en Pontevedra. Fundada en 1973 por Teresa Ubeira y Juan Llauder , se describe como "una escuela para cualquier niño" ya que a ella acuden alumnos con síndrome de Down, autismo, etc entremezcladas con alumnos sin ningún tipo de deficiencia. Lo primero que dejan claro es que dentro del centro no hay problemas ni hay discapacidad   y, por supuesto, no hay discriminación ya que todos los alumnos reciben el mismo trato. Digamos que es una manera de que el alumno conviva con la diversidad. Por otro lado, afirman que, en su colegio no importa tanto llegar a unos determinados temarios o acabar el libro de texto comprado para ese año, como el desarrollo individual de cada alumno para que se encuen

En esta sesión, hemos llevado a cabo varios test de autoestima y liderazgo pero, sin duda, la   actividad que más nos ha sorprendido a todos es una en la que debíamos hacer una cuadrícula de 3 x 2 y, posteriormente, un dibujo en cada cuadro. Una vez realizado, Xoán nos ha pedido intercambiarlos de forma anónima con otros compañeros de clase y nos ha explicado que cada uno de ellos representaba un aspecto de la vida (amor,familia,trabajo,....). Por tanto, relacionando los diferentes aspectos con los dibujos, hemos tenido que definir al anónimo que nos había tocado, llegando a observar resultados increíbles puesto que algunos se asemejaban con su verdadera identidad y concluyendo, así, que se puede analizar a una persona a través de un dibujo. Enfocándolo a la figura del tutor, la moraleja resulta muy positiva puesto que al final es el capitán de la clase dado que, por un lado, tiene que colaborar con los orientadores comentándoles lo que observa en clase o lo que le comentan e

Cuando hablamos de la importancia de la participación escolar, muchas veces, inevitablemente, pensamos que va enfocado a los alumnos únicamente. Pero....¿y el entorno que los rodea? Pues bien, creo que es importante que este tema se enfoque también a los profesores y a los padres, pues al final son los que "modelan" de alguna manera a los alumnos. Por tanto, creo que para que esto pueda mejorar para los 3 conjuntos de personas, una buena idea sería que cada departamento organizase una excursión de su área en el curso con la ayuda de un grupo de padres en cada caso e implicando también a los alumnos en decidir entre los lugares posibles. Así se conseguiría que profesores, alumnos y padres se conociesen mejor y que hubiese una mejor comunicación entre ellos, lo cual veo fundamental para que la participación mejore. Además, creo que las reuniones mensuales de padres y profesores junto con las tutorías profesor-alumno también podrían ayudar a que el interés s

El I.E.S Legio VII es un instituto situado en pleno casco histórico de la ciudad de León. Los objetivos fundamentales  del Centro son los siguientes: Conseguir una convivencia basada en la participación, el pluralismo, la tolerancia, el respeto y la aceptación mutua de acuerdo con los principios establecidos en nuestra Constitución. Conseguir que nuestros alumnos alcancen una competencia intelectual suficiente en técnicas, hábitos y procedimientos de trabajo intelectual, que les permita continuar su   autoformación cuando abandonen el Centro y acceder a estudios especializados. Conseguir que nuestros alumnos sean personas cultas, formadas intelectualmente en la cultura humanista y científica, y puestos al día en los avances e innovaciones de la ciencia, la técnica, las artes, las leguas y el pensamiento. Conseguir que nuestros estudiantes conozcan, valoren y desarrollen una buena condición física personal como base de una vida saludable y de calidad.       

¡Hola! Para esta actividad, nos reunimos en 4 grupos para crear en cada uno de ellos un instituto. Sí, habéis leído bien. Y no, no es nada fácil puesto que cuando cada uno de nosotros fue al instituto, la responsabilidad de que las cosas marchasen bien la tenían los que estaban al otro lado pero....¡ahora éramos nosotros los que teníamos que decidir! La verdad es que si te metes en el papel, es un papelón de verdad. Así que, sin enrollarme más, ¡comienza el horneado del nuevo insti! Para empezar, ¿cómo lo llamamos?. Dado que decidimos que iba a ser un instituto de barrio, pensamos que un nombre de actualidad para los adolescentes y que, a su vez, tuviera relación con la educación, sería una buena idea. Por tanto, decidimos acudir al nombre de una escritora, Laura Gallego, porque leyendo siempre se aprende. Ahora es cuando viene el plato fuerte. ¿Qué valores queremos que promulgue? Bueno, pues aquí van los más importantes: Lo que teníamos claro es que, en primer lugar,

Para empezar, decir que el tema de "educar en casa" me llama mucho la atención. La verdad que, viendo el documental de esta familia, no es posible sacar muchos defectos al sistema puesto que la carencia que creía que podían tener, que es la de socializar con otros niños, no la tienen dado que van a actividades extraescolares. Eso sí, creo que el funcionamiento de esta forma de enseñar es posible porque la madre imparte tiene pinta de ser como una "balsa", es decir, que es muy calmada; y, además, imparte una buena disciplina. O, al menos, eso es lo que se deja ver en el reportaje. Sin embargo, yo creo que para que este modelo tenga éxito, en la mayoría de casos, es necesario "que se alineen" los astros". Y, ¿por qué digo esto? Pues porque, a pesar de haber ido al colegio y al instituto, cuando yo llegaba a casa, mi padre, que es profesor, siempre trataba de controlar un poco lo que iba dando en las asignaturas de Ciencias, que es su campo

El Libro Blanco de la Profesión Docente es un documento elaborado por el filósofo José Antonio Marina. En él, se encuentran veinte propuestas acerca del cambio sobre diversos aspectos del ámbito educativo. En clase, nos dividimos en parejas para tratar cada una de las propuestas y a mi compañera y a mí nos tocó la novena: “Se deben crear centros para la formación del profesorado” Debo decir que estoy de acuerdo con la misma dado que, por ejemplo, la introducción de las tecnologías ha supuesto un cambio notable en la enseñanza y, quizá, profesores con muchos años de experiencia se han visto sorprendidos y sin saber cómo adaptarse a ellas. Sin embargo, ya hablando en líneas generales, a pesar de que introducir una reforma educativa es una necesidad, pienso que el enfoque debe ser mucho más amplio y no centrarse únicamente en el profesorado ya que el sistema educativo no sólo depende de ellos a pesar de que carguen con la parte visible. ¿Cómo plantearlo? Pues creo que r

Como el mismo título dice, en esta clase vimos un documental acerca de como la Fundación Tomillo trata de reconducir a adolescentes que no encuentran ninguna motivación en la vida y que, además, tienen actitudes poco cívicas, por decirlo de una manera un poco más "fina". Tengo que decir que resulta admirable observar como, con un gran equipo de profesionales unido a una gran paciencia y optimismo, poco a poco logran encauzarles hacia un futuro profesional y todo lo que ello conlleva, es decir, que tengan un vida lo más ordenada dentro de lo posible. Como   podéis preveer sin ver el vídeo, en esta fundación el objetivo no es que "estudien" como tal, si no que logren darse cuenta de que para ser algo en la vida, es necesario formarse, tener unos buenos valores y, por supuesto, echarle ganas. Sin duda, un aplauso para todos aquellos que la llevan. Además, aprovechamos este visionado para comprobar si este organismo cumplía las 13 funciones docentes marca

La educación tiene muchos objetivos en la presente década. Ahora, ¿cuál es el mejor camino para conseguirlos? Me parece que eso ya no es tan fácil. Bueno, la teoría sí, así que en eso me voy a basar en este post y ya si luego alguno de los que "cortan el bacalao" lo lee....pues divinamente (soñar es gratis). En nuestro grupo, como se puede deducir por el título, nos tocó pensar y anotar las medidas que creemos necesarias para que plurilingüismo mejore y de los resultados que se necesitan en el siglo XXI. Para ello, hicimos uso de nuestras propias experiencias con los idiomas en el instituto y lo comparamos con lo establecido por el Consejo de Ministros, llegando a las siguientes conclusiones: En primer lugar, creemos necesario la mejora de la formación del profesorado ofreciéndoles cursos gratuitos cada cierto tiempo y también, como indica el documento oficial, estancias periódicas en   el extranjero . Además, pensamos que hay que fomentar la participación de profesores

Para empezar el post con alegría y positividad, en primer lugar, es menester   felicitar a la sección de educación de la Junta de CyL por los datos que ha suministrado el informe PISA, que sitúa esta comunidad en primer lugar a nivel Nacional, siendo superada por Navarra únicamente en la competencia de Ciencias.   Dicho esto, a pesar de que no he salido fuera de la Comunidad a estudiar y no puedo hacer comparaciones, mi experiencia como alumna me sugiere algunos puntos que pueden ser mejorados:   - Para empezar, la enseñanza de idiomas, ya que hoy en día este tema es una locura con la "moda" de los centros bilingües. -Creo que el profesor a veces tiene pocos recursos para mantener el orden en clase y en muchas ocasiones se pierde más tiempo en mantener un silencio necesario, que en mostrar los aspectos docentes   de la asignatura, aunque esto sea un   problema nacional. - A pesar de que esta Comunidad tiene multitud de pueblos con Centros de Enseñanza,

La primera actividad de grupo llegó poco después de comenzar las clases, por lo que los primeros minutos de reunión los aprovechamos para conocernos. En nuestro grupo éramos 5 y cada uno con una carrera distinta. Esto es algo que me gustaría remarcar del módulo genérico puesto que, a pesar de que, en este caso, nos tocase debatir acerca de un tema neutral que nos afecta a todos como es la "inversión en educación", cuando hacemos debates en clase, se puede aprender mucho de los diferentes puntos de vista en función de la persona, sus vivencias y lo que haya estudiado. Así que minipunto para la UVa por mezclarnos a todos en la parte común( Se de sitios en los que no es así y por eso lo digo). Y ahora sí, a lo que toca, que parezco una cotorra. En nuestro caso, como ya os adelanté en las líneas previas, nos tocó debatir acerca de la inversión en educación y los conocidos "recortes". Tras un pequeño debate, llegamos a la conclusión de que, como dice el título del